你是否選對了自己的職業(yè)發(fā)展之路，你是否了解自己的職業(yè)潛能，如何開發(fā)個人的職業(yè)潛能，究竟該如何提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，網(wǎng)上人大職業(yè)發(fā)展頻道為你詳盡解讀，歡迎關(guān)注中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。
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從瞎子爬山到最優(yōu)方法講座內(nèi)容簡介:
袁亞湘院士利用通俗易懂的語言介紹了最優(yōu)化問題的主要方法和基本思想，并通過來自生活中的簡單例子(如瞎子爬山等)引入最速下降法、共軛梯度法、擬牛頓法、信賴域法等經(jīng)典的優(yōu)化方法，
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食品安全與經(jīng)濟(jì)學(xué)講座內(nèi)容簡介:
曾寅初教授結(jié)合當(dāng)前我國食品安全事件多發(fā)的嚴(yán)峻形勢，分析了食品安全問題產(chǎn)生的一般條件和經(jīng)濟(jì)學(xué)根本原因，并對圍繞轉(zhuǎn)基因食品等的食品安全爭論問題進(jìn)行了梳理。
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尋找盧生，初唐詩歌中的追夢人講座內(nèi)容簡介:
劉后濱教授以唐人沈既濟(jì)《枕中記》所記述的“黃粱一夢”故事為切入點(diǎn)，對初唐時期社會階層流動的制度途徑進(jìn)行了深度解析。
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數(shù)學(xué)的學(xué)vs用講座內(nèi)容簡介:
“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”，龍永紅教授以一百多年前恩格斯對于數(shù)學(xué)的定義作為開場，并認(rèn)為現(xiàn)在為止這種定義還是恰當(dāng)?shù)?，不過應(yīng)該把“數(shù)量”和“空間”作廣義的理
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